Zdalne nauczanie -czwartek -15.04.2021

1.   Dzień dobry

  J. 1.J. polski – Wykonamy w ćwiczeniach s. 82-83 „Sprawdzam siebie” i i kartę dodatkową nr 13.

2.   .2. Język polski

Realizacja projektu Uniwersytet Dzieci?  Proszę o zdjęcia z wykonania doświadczenia oraz  z oglądania filmików i prezentacji.

Dlaczego na Ziemi jest coraz cieplej?

Cofnijcie się w lata dzieciństwa i młodości swoich rodziców i dziadków. Porozmawiajcie z rodzicami i dziadkami na temat tego, jak kiedyś wyglądały zimy. Jaka była zazwyczaj pogoda w Święta Bożego Narodzenia? Jakie panowały temperatury? Jak długo trwała zima? Zastanówmy się, czy dziś jest podobnie? Przypomnij sobie ostatnie Święta Bożego Narodzenia.

Obejrzymy film: Czym różni się pogoda od klimatu?-  Naukowca Dr Danuta Idzikowska wprowadza w nim rozróżnienie pomiędzy pogodą a klimatem. Za pomocą obrazowych przykładów i porównań wprowadza również pojęcia, takie jak dwutlenek węgla czy atmosfera.

            https://www.youtube.com/watch?v=A6ObThWz7Og   Co to jest pogoda, a co to klimat?

Po filmie porozmawiajmy: Co to jest pogoda? Co to jest klimat? Ile lat trzeba obserwować pogodę, by określić klimat na danym obszarze? Jaka jest różnica między klimatem a pogodą? Co to znaczy, że klimat się ociepla? Co to jest dwutlenek węgla?

Na czym polega efekt cieplarniany?

https://www.youtube.com/watch?v=A6ObThWz7Og

 Przystąpimy do realizacji DOŚWIADCZENIA, które unaoczni Wam mechanizm efektu cieplarnianego. Przygotuj wszystkie potrzebne materiały (2 termometry pokojowe, słoik z białego szkła) Kto wie, jakim urządzeniem mierzymy temperaturę? Popatrzmy na dwa termometry pokojowe i  odczytamy z nich wartości temperatury, a następnie zapiszemy je w pierwszej części na kartach pracy. Następnie włożymy jeden termometr do szklanego słoika. Zakręćcie szczelnie wieko i odstawcie na parapet. Drugi termometr połóżcie obok słoika. Po 15 minutach sprawdźcie wskazania obydwu termometrów. Uzupełnimy karty pracy. Kolejnego odczytu dokonajcie po 35 minutach. file:///C:/Users/danad/Downloads/Dlaczego_na_ziemi_jest_coraz_cieplej_karta-pracy(4).pdf

            Wyjaśnienie doświadczenia:

Analogicznie do termometru w słoiku, Ziemia otoczona jest powłoką gazową, czyli atmosferą, która składa się z różnych gazów. W słoneczny dzień temperatura wewnątrz szklarni jest wyższa niż na zewnątrz. Dzieje się tak, ponieważ szklane ściany szklarni przepuszczają promieniowanie i zatrzymują większość ciepła wewnątrz szklarni. Ziemia i jej atmosfera działają podobnie. Promieniowanie słoneczne dociera do powierzchni Ziemi, ogrzewając ją. Ciepło promieniuje w górę, przenika przez atmosferę, ale tam jest zatrzymywane przez tzw. "gazy szklarniowe". Zjawisko to nazywane jest efektem szklarniowym lub inaczej cieplarnianym. Dzięki niemu średnia temperatura Ziemi wynosi +15°C i pozwala na rozwój życia. Bez atmosfery, temperatura byłaby dużo niższa. My włożyliśmy jeden z termometrów do słoika. Promienie słoneczne przechodziły przez jego szkło, powodując gromadzenie ciepła w środku. Wewnątrz było coraz cieplej, co wskazał zamknięty w słoiku termometr.

:Co dzieje się z Ziemią, kiedy otacza ją coraz więcej gazów cieplarnianych, znajdujących się w atmosferze?

Wyobraźcie sobie co się stanie, gdy ustawilibyście się blisko siebie i zostali okryci szczelnie chustą.

Skąd biorą się gazy cieplarniane?

Są naturalne i antropogeniczne źródła emisji gazów cieplarnianych i poproś o taki właśnie podział. Antropogeniczne źródło emisji gazów cieplarnianych, czyli pochodzące od człowieka.  

Jak myślicie, kto produkuje więcej gazów cieplarnianych: natura czy człowiek? Praca zdalna: Prześlij uczniom quiz, dzięki któremu zapoznają się z różnym źródłami emisji gazów cieplarnianych i spróbują określić ich pochodzenie.

Do naturalnych źródeł emisji dwutlenku węgla należy działalność wulkaniczna, aktywność biologiczna roślin i zwierząt oraz emisja z oceanów. Do antropogenicznych, czyli wytwarzanych przez człowieka, należy spalanie paliw kopalnych (węgla kamiennego, gazu ziemnego i ropy naftowej), użytkowanie ziemi (wylesianie), rolnictwo i chów bydła. Ilość emitowanych przez człowieka gazów cieplarnianych jest dużo mniejsza (około 20 razy) niż ich naturalna emisja. Jednakże przy jednoczesnej dużej naturalnej emisji tych gazów, natura utrzymuje stan względnej równowagi.  Narusza ją dopiero człowiek, który emituje gazy cieplarniane, lecz ich nie pochłania.

Jaka będzie temperatura na Ziemi za kilkadziesiąt lat?

Co może się stać w przyszłości, jeśli emisja dwutlenku węgla utrzyma się na tym samym poziomie, a temperatura powietrza będzie wzrastać? Zastanówmy się nad tym pytaniem. Może na ten temat porozmawiać z domownikami.

Prezentacja

file:///C:/Users/danad/Downloads/dlaczego_na_ziemi_jest_coraz_cieplej_prezentacja(2).pdf

Podsumowanie zajęć.  Quiz w materiałach w Teams.

Jak zatrzymać zmiany klimatyczne? Dlaczego klimat się zmienia? Czy znacie takie źródła energii, które nie emitują dwutlenku węgla? Co sami możecie zrobić, by zredukować emisję dwutlenku węgla?

Alternatywne źródła energii.

Aby zmniejszyć emisję gazów cieplarnianych, będących pochodną działalności człowieka, należy szukać innych źródeł pozyskiwania energii (alternatywnych). Do najbardziej popularnych należą:

-energia słoneczna,

-energia wiatrowa,

-energia wodna,

-energia pływowa,

-energia pochodząca ze spalania biomasy,

-energia jądrowa.

Obecnie są to dosyć drogie źródła energii, jednak w przyszłości powinny stać się atrakcyjne ekonomiczne ze względu na rozwój technologii.

Zastanówcie się:

Jak oszczędzać energię? Czy wszystkie urządzenia elektryczne muszą być cały czas podłączone do prądu? Które z nich są w stanie "uśpienia", czyli nie muszą pobierać energii? Czy wiesz, że one również czerpią energię z sieci elektrycznej, pomimo tego, że z nich nie korzystamy? Zaproponuj domownikom wspólne dbanie o zmniejszenie zużycia traconej energii. Spiszcie zasady jej zrównoważonego użycia i wywieście je np. na lodówce.

3.     Matematyka

Ćwiczenia s. 46 + karty dodatkowe w Teams – Zegary 2